下面是小编为大家整理的成长与变化,供大家参考。
7．成长与变化 单元教学目标：
1．通过收集资料和划分阶段，初步了解人的成长过程和一些动植物的生命周期，培养学生收集资料及划分阶段的能力。
2．通过比较，初步了解有些生物的初始阶段与它们的成熟阶段非常相似，有些则有很大差异。有些生物寿命很长，有些则很短。
3．通过分析、归纳，知道生物都要经历出生、成长、成熟、生育、衰老直至死亡的全过程。
4．通过探究人和动植物的成长与变化过程，感悟生命来之不易，培养珍爱生命的情感。
课时安排：
课时安排：
3 课时
第 1 课
人的一生 教学目标：
1．通过比较，对不同年龄段人的主要特征有大致印象。
2．通过划分阶段和排序，对人的一生一般要经历出生、婴儿、幼儿、儿童、青少年、成年、老年和死亡的过程有大致印象。
3．通过收集同一个人在不同时期的照片，培养学生收集资料的能力。
4．培养学生珍爱生命的情感。
活动设计：
活动一
照片中的变化 活动目标：
活动一
照片中的变化 活动目标：
1．通过观察，说出同一个人不同时期外貌特征的差别。
2．通过收集同一个人不同时期的照片，培养学生收集资料的能力。
活动器材：
实物投影仪，课前收集的同一人不同时期的照片并标上年龄。
学生活动 指导要点 1．介绍：
同一个人不同时期的照片。
2．比较：
（1）
同一个人不同时期的外貌特征的差别。
*引导学生注意人物的外貌变化。
（2）
不同的人外貌特征变化的相同之处。
3．小结：
（1）
同一个人在不同时期，外貌特征有变化。
（2）
不同的人，外貌的变化有相同的地方。
*找出人物不同时期变化的共性，为活动二作准备。
活动二
不同的成长阶段 活动目标：
活动二
不同的成长阶段 活动目标：
1．通过对不同的年龄段进行划分、命名，对人的一生要经历出生、婴儿、幼儿、儿童、青少年、成年、老年和死亡的过程有大致印象。
2．培养珍爱生命的情感。
3．通过排序，进一步了解不同年龄段人的主要特征。
4．进一步培养运用分类的方法认识事物的能力。
活动器材：
实物投影仪，照片、底版、命名卡，活动作业。
学生活动 指导要点 1．划分阶段：
根据不同时期人的外貌特征，对组*提醒学生注意人物外貌明显变化之处。不要急于纠正学生的划分结果，要
内所有的照片划分阶段。
2．交流：
划分的结果及理由。
3．讨论：
根据不同阶段中的人物特征，对各阶段进行命名。
4．排序：
将各阶段的照片按年龄从小到大的顺序排列。
5．交流：
排序的结果。
6．思考：
自己的家人属于哪个年龄段。
7．记录：
婴儿和老人的特征，完成活动作业第 32 页。
8．填写家族树形图，完成单元学习评价单。
9．课后调查：
补充家族树形图。
请他们充分阐述自己的理由。
*鼓励学生针对不同的划分方法提出质疑。
*教学中要让学生充分发表自己的观点，逐步完善，得出结论。
*根据学生排序的情况，帮助学生进一步认识各年龄段人的特征。
*提醒学生调查时注意礼貌和技巧。
第 2 课
动物的成长与变化 教学目标：
1．通过收集、交流一些动物成长与变化的资料，对一些动物的生命周期有大致印象。
2．通过比较，发现有些动物的初始阶段与成熟阶段非常相似，有些则有很大差异。有些动物寿命很长，有些则很短。
3．培养爱护动物的情感。
活动设计 活动一
不同动物的生长过程 活动目标：
活动设计 活动一
不同动物的生长过程 活动目标：
1．通过收集、交流一些动物成长与变化的资料，对一些动物的生命周期有大致印象。
2．培养学生收集和整理资料的能力。
3．激发学生珍爱生命的情感。
活动器材：
实物投影仪，活动作业。
学生活动 指导要点 1．思考：
动物的成长与变化是否和人一样？
2．交流、展示：
课前收集的一些动物成长与变化的资料。
3．记录：
选两种动物，把它一生的各种样子画下来，完成活动作业第 33 页。
*把学生收集的各种资料展示在黑板上，让学生结合图片资料，面向全班同学介绍一种动物的成长变化过程。
*要求学生选择通过交流后才了解的两种动物的生长过程，把它画下来。
活动二
比较动物的生长过程 活动目标：
活动二
比较动物的生长过程 活动目标：
1．通过比较，发现动物都会由小变大，由出生到成年直至死亡。
2．发现有些动物的初始阶段与成熟阶段相似，有些则有很大差异，有些动物寿命很长，有些寿命则很短。
3．初步培养归纳的能力。
活动器材：
实物投影仪。
学生活动 指导要点 1．比较：
不同动物生长过程的相同点。
2．交流：
比较的结果。
*引导学生关注每个动物生长的全过程。
3．比较：
不同动物生长过程的不同点。
4．交流：
比较的结果。
5．小结：
有些动物的初始阶段与成熟阶段非常相似，有些则有很大差异； 有些动物寿命很长，有些则很短。但不管怎样，所有的动物都会经历一定的生命周期：由出生到成年最后死亡。
*引导学生关注每个动物生长的各个阶段。
第 3 课
植物的成长与变化 教学目标：
1．通过收集资料，初步了解一些植物的生命周期。
2．通过比较，初步了解绿色开花植物一般经历种子、萌发、幼苗、成熟、开花、结果、死亡的过程。有些植物寿命很长，有些则很短。
3．培养爱护植物的情感。
活动设计 活动一
不同植物的生长过程 活动目标：
活动设计 活动一
不同植物的生长过程 活动目标：
1．通过收集、交流一些植物生长与变化的资料，对一些植物的生命周期有大致印象。
2．培养学生收集和整理资料的能力。
3．激发学生珍爱生命的情感。
课前准备：
实物投影仪，活动作业，教学 VCD。
学生活动 指导要点 1．思考：
植物的一生要经历哪些阶段？ 2．绘画：
画出植物的一生要经历哪些阶段。
*这一个活动首先是提取学生的已有经验。学生对于植物的一生了解比较少，
完成活动作业第 34 页第一部分。
3．交流：
各自的预想。
4．收集：
一些植物的生长与变化的资料。
5．交流：
收集资料的结果。
6．回顾：
现在的结论与开始的预想有什么差别？ 认识很可能不完善或者不正确。无论他们的想法如何，以鼓励为主。比较他们的经验的差异，激发学生收集资料的欲望。
*教师可以为学生提供一些植物生命周期的教学片。
*通过回顾，让学生发现自己原有的经验可能是不完善的，通过收集资料等科学学习过程，可以帮助自己逐渐获得正确的认识，从而养成重事实、重证据的好习惯。
活动二
比较植物的生长过程 活动目标：
活动二
比较植物的生长过程 活动目标：
1．通过比较，对绿色开花植物一般经历种子、萌发、幼苗、成熟、开花、结果、死亡的过程有大致印象。
2．发现有些植物寿命很长，有些则很短。
3．初步培养学生归纳的能力。
活动器材：
实物投影仪，活动作业。
学生活动 指导要点 1．比较：
不同植物生长过程的相同点。
2．交流：
比较的结果。
3．比较：
不同植物生长的不同点。
4．交流：
比较的结果。
5．绘画：
画出对植物生长过程的新认识。完成活动作业第 34 页的第二部分。
6．交流：
绘画的结果。
7．小结：
绿色开花植物一般经历种子、萌发、幼苗、成熟、开花、结果、死*引导学生关注不同植物生长的全过程。
*引导学生关注不同植物生命周期的各阶段以及长短，寻找它们的不同之处。
亡的过程。
有些植物生命很长，有些则很短。8．比较：
人、动物、植物生长的过程有什么相同和不同？ 9．交流：
比较结果。
10． 小结：
生物都会成长与变化，但是植物的成长、变化方式与动物的不同。
*本课时是这个单元的最后一课，要引导学生回顾前两节课的内容并进行归纳整理。
教后札记：
教后札记：