立德树人,做新时代好老师演讲稿4篇立德树人,做新时代好老师演讲稿 “树良好师德师风，争做‘四有’好教师”主题发言稿 “树良好师德师风，争做&下面是小编为大家整理的立德树人,做新时代好老师演讲稿4篇,供大家参考。
篇一：立德树人,做新时代好老师演讲稿
dquo;树良好师德师风，争做‘四有’好教师”主题发言稿“树良好师德师风，争做‘四有’好教师”主题发言稿
党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，提出了一系列师德建设的标准和要求。
教师是教育之本，师德是教师之本。党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，先后用大先生筑梦人系扣人引路人等表现力极强的称谓表达对广大教师的殷切期望，并提出三个牢固树立四个标准四个引路人四个相统一等师德建设标准和要求。
古往今来，师者，传道授业解惑也。为人师表，是对教师这一行业的最基本的要求。大学生正值青春年少，世界观、人生观、价值观都在形成稳固之中，作为高校教师，我们有责任做好引路人这一角色，帮助他们树立良好、正确的三观，帮助他们实现人生理想，青年强，则国强。振兴青年人，也就是振兴中国。我们都说言传身教，但实际上身教更重于言传，所以作为一个高校教师，我们更有责任通过自己的实际行动作为年轻人做表率，做楷模，修身立德，以德化人，立德树人，潜移默化地在平时之中，点滴之中影响青年人朝好的方向发展，帮助他们实现自己的目标理想。帮助他们养成良好的学习习惯，培养他们坚忍不拔的品质。大学之道在明明德,在亲民,在止于至善意思是，大学教人的道理，在于彰显人人本有，自身所具的光明德性（明明德），再推己及人，使人人都能去除污染而自新（亲民，新民也），而且精益求精，做到最完善的地步。这是中华民族的文化的精
华所在，同样适用于现在对于教师这一行业的要求。
总之一句话，牢记使命，不忘初心。
篇二：立德树人,做新时代好老师演讲稿
1 页 共 4 页 立德树人争做有理想信念有道德情操有扎实知识有仁爱之心的四有好老师-优秀党员教师向新中国成立 70 周年献礼发言稿如何教育好青少年始终是国家大事。中国共产党人历来高度重视青少年的教育问题。在党的十九大报告中，习近平总书记指出‚青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。‛今年 3 月 18 日，习总书记又在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，‚青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培‛。面对习总书记的殷殷嘱托，我深感作为一名教师的责任之重大。如何才能担此大任，习总书记也为我们指明了方向——‚要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师‛。总的来说，就是要贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，争做新时代有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的‚四有‛好老师。
好老师要有理想信念。坚定的理想信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播中华民族伟大复兴中国梦的正能量。理想信念，是好老师
第 2 页 共 4 页 的人格基石。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有坚定理想信念的教师，才有可能在青少年的心中播下梦想的种子。广大教师只有树立崇高的理想信念，把立德树人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望，我们中华民族伟大复兴的中国梦才会早日实现！
好老师要有道德情操。‚学高为师，身正为范‛。正如习总书记指出的：‚好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。‛教师是学生的楷模，是学生的榜样。教师在向学生传授知识的同时，必须用自己的言行给学生树立榜样，用自己的人格魅力去感染学生，让学生在德智体美劳等方面得到全面健康发展。这就要求我们教师自身必须具有高尚的道德情操，在教书育人的过程中贯彻落实立德树人根本任务；在‚传道、授业、解惑‛的过程中努力探索培育和践行社会主义核心价值观的有效路径，‚要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子‛，培养出‚一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才‛。这样，我们才能实现中华民族的伟大复兴，过上更加美好的生活。
第 3 页 共 4 页 好老师要有扎实知识。立德树人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识。正如庄子在《逍遥游》中所言，‚水之积也不厚，则其负大舟也无力‛，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。著名教育家陶行知先生曾经说过，‚学高为师‛，指的是教师应在学识上高人一筹，深刻地反映了深厚学识是好老师的必备素质之一。面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须具备扎实知识，努力提升自身的学识魅力，这样才能满足学生旺盛的求知欲，促进学生的学习发展和自身的素养成长。
好老师要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，教师肩负着立德树人的任务，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的责任和义务。高尔基说：‚谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。‛因此，好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有
第 4 页 共 4 页 用之才，把立德树人的根本任务做实落地。
习近平总书记在庆祝教师节大会中指出，‚要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师‛。
总之，作为老师都应该立德树人，争做新时代‚四有‛好老师，在教育路上努力奔跑，不断追梦。‚一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。‛让我们一起牢记习总书记的嘱托，不负党和人民的厚望，为开创国家和民族的美好未来筑牢希望之基。让我们在‚四有‛的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！以优异成绩向新中国成立 70 周年献礼！
篇三：立德树人,做新时代好老师演讲稿
时代·54·智库社团
高校教师如何立德树人张
涛（巴中职业技术学院，四川巴中 636600）摘要：随着教育改革的不断深入，师德师风建设显得尤为重要，作为一名高校教师，立德须“三心”三“心”即“诚心”、“细心”、“耐心”，诚心，要求教师树立远大的职业道德思想、坚定的职业道德信念；要求善于做学生的思想政治工作；要求教师不断地自我成长。细心，要求教师善于发现学生的变化，掌握其心理并做好教书育人工作，耐心，要求教师不忘初心，具备“诲人不倦”精神。经“学”、“问”、“悟”，培养“三心”，铸就高尚的师德。关键词：高校教师；诚心；细心；耐心；立德树人中图分类号：G451
文献标识码：A
文章编号：2096-4609（2018）36-0054-002百年大计，教育为本，师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，是为社会培养优秀合格人才的前提。党的“十八大”报告明确提出“立德树人是教育的根本任务。”，十九大报告明确提出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。随着教育改革的不断深入，师德师风建设显得尤为重要，作为一名高校教师，立德须“三心”。一、诚心诚心，要求教师树立远大的职业道德思想、坚定的职业道德信念。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻党的方针、路线、政策，认真贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。牢记“教书育人”的神圣使命，严于律己，把对祖国、对人民、对党的热爱转化成源源不断的动力，热爱教育事业并发自内心地甘愿为之奉献，教好书育好人，培育满足社会发展需求、德才兼备的高素质人才。教师不但自己的思想政治素质要过硬，还要做到言传身教，善于做学生的思想政治工作，教育学生客观、全面地看待国际和国内形势，坚定自己的理想和信念，坚定“四个自信”，把自己的青春梦想放飞在伟大“中国梦”的生动实践中，把个人命运融入到党和人民的伟大事业中。诚心，体现在不断地自我成长，通过教师的知识储备、师德师风的建设、教书育人效果三方面检验教师成长效果，检验教师的成长，学生是面镜子，领导同事是面镜子，教师自己内心也须有杆“称”。成长的程度体现在学生对教师的认可，这种“认可”有时称为“喜爱”，有时表示为“感恩”，“亲其师，信其道。”，如何让学生爱教师，教师须做到爱学生，这种爱由心生。教师有慈爱、温婉、严厉之分，严厉的教师给学生一种“敬而远之”的感觉，若是教师的言行都出自对学生“爱”，对教育事业的“爱”，那便是有“德”的老师。学生的成长过程中，有时，其成绩在教师传道授业解惑后立竿见影、显而易见，这种成绩，往往反映了学生掌握书本知识的程度，反映了教师的学科知识储备。有时学生的成绩，学生所“得”的显现没有定期，或是若干年之后，在工作生活中某个时间点用到了教师的传“道”，然后顿悟般豁然开朗、受益匪浅。这种成绩，往往反映了教师的师德修养，阐释了“授人以鱼不如授人以渔”的道理。教师的自我成长，须不惧成长路上的挫折困难，把困难当磨炼，找到突破困难问题的瓶颈，有所收获，进而更上一层楼，促使人生的健康丰盛并形成良性循环。例如，教师的知识储备量无法满足授课要求时，面对时间紧、任务重的授课任务，是否能加班加点的去涉猎相关知识，“加班加点”需要教师统筹好自己的时间，根据自身情况，合理舍弃工作外的娱乐休闲、甚至正常休息的时间。教师的成长须做到“敏而好学，谦虚广问”，“德以好学为极”，不断扩充学科知识，汲取能提高自身道德情操的知识，学习我国优秀的传统文化内容，用良好的知识熏陶自身的素养；学习教育教学相关的心理知识，能掌握学生心理，给予学生学习及生活上的指导教育，培育学生健康良好的心理品质，塑造学生健全的人格，使其健康、有效地学习和生活；学习了解大学生感兴趣知识、话题，增进与学生间的情感，进而“亲其师、信其道”，为教书育人做好铺垫。向优秀的教师“学”与“问”，吸取他们先进可取的学科知识和教书育人方法。向学生“问”，了解学生的个性特点、需求，分析学情，做到有的放矢，“望闻诊切”后对症下药。社会的高速发展，知识的不断更新，学生对知识的渴求，对教师知识储备的要求愈来愈高，教师的知识储备如一个水库，不仅要“新陈代谢”去除死水，还要“为有源头活水来”，汲取知识不是教师一时所为，而是个动态、长远的过程，教师要做到“欲明人者必须先自明”。
二、细心细心，要求教师善于发现学生的变化，及时引导、助力学生的学习、成长。学生的变化，在学习上体现在：一是对课内外知识的兴趣；二是对教师“传道授业解惑”的认可，学生通过与教师的互动，作业的完成情况，自学程度等方面来反映。做到因材施教，教师要明确学生的需求，“需”体现在学生对课内外知识的兴趣，教师要善于发现令学生感兴趣且利于学生成长的内容，以此为“引”诱发学生学习兴趣，或将其穿插于教书育人的过程；“需”体现在学生对今后人生的规划，例如，有的学生计划从事科研教学工作，教师在做课题时，可以请这些学生参与其中，锻炼他们的科研教学能力；“需”体现在学生性格的差异，比如性格活泼外向的学生，教师在进行组织教学活动，或进行课堂提问时，可先让其参与，发表观点看法，以此调动广大同学参与的积极性，对于性格内向的学生，让其参与教学活动时，不能一蹴而就，要循序渐进地提高其学习积极性，予其适当的表扬。学生的变化，在课余生活上体现在：一是与家人、老师、同学相处时的态度。随着年龄的成长，学生对世事的理解进一步加深。例如，有的学生在大学生活中，体会到父母的艰辛不易，为自己不能步入理想的大学而产生自责、愧疚的心理，开始萎靡不振、自甘堕落，此时，教师应该及时对学生做心理疏导，使学生步入正轨。从心理上讲，大学生正处于步入成熟的阶段，将从学生过渡到社会人，许多思想需要教师引导，许多困惑需要教师开解，教师得善于发现并善于解决这些问题。二是学生所专注的事情。例如，有的学生在课堂上喜欢做自己感兴趣的事
智库时代
·55·智库社团
（上接第 53 页）简单来讲就是人们在日复一日、年复一年的从事某项工作过程中所能获得的快乐以及知足，在本职工作中实现的自我价值与发展。所以企业在经营管理过程中必须要从职工的价值诉求与发展需求出发，从广大员工队伍的梦想出发，进一步拓宽员工的发展空间，制定合理的薪酬机制与科学的激励机制，为员工打造物质和精神“双有”的职业氛围，从而实现员工幸福感的持续提升，这使企业在新常态下的发展目标，也是企业文化建设的根本宗旨，从这一角度来看，企业文化建设与企业发展、企业管理是一脉相承、相得益彰的。“心有多大，舞台就有多大”。作为社会的成员，以企业职工的身份进入到企业之时，都是胸怀大志、具有远大理想抱负的，并且这些理想与智慧无时无刻都会牢记于心，这就是现代企业的福祉与红利。企业核心价值观、企业战略目标、企业精神文化相互融合之后，就会形成先进的企业文化，进而生成企业职工共同奋斗的目标与职业发展的方向。只有让员工看到了努力的方向，才能真正使得员工在灵魂深处形成使命感、责任感、归属感，才能提升员工队伍的凝聚力与向心力，才能激发职工爱岗敬业、励精图治的工作热情，进而万众一心、砥砺前行，推动企业的健康稳定发展，拥护与支持企业的管理约束，在共同打造的和谐工作空间与美好工作氛围中实现自我价值，享受员工幸福。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。只有为员工创造发展的平台，员工才能为企业创造无限的价值。所以新时代中，企业必须要本着以人为本的基本理念，努力为职工搭建公平、公证、和谐、幸福的发展平台，这就要求企业在经营管理与文化建设实践中，树立现代化的用人理念，完善科学化的用人机制，真正实现唯才是用，进而使得企业焕发出勃勃生机。企业要将文化建设作为驱动，尽快建立起动态性的员工管理模式，理顺员工管理的途径，疏通员工互动的渠道。将岗位技能、职业素养作为切入点与归属点，进一步加强员工队伍建设力度，加快员工能力提升步伐，集中思考人力资源的合理配置与优化配置问题，进而为员工铸造展现自我才华与魅力、成就自我价值、实现自我发展的舞台，拓宽员工自我提升的空间，为企业管理水平的提升，企业的健康稳定发展奠定坚实的队伍基础。四、结语总而言之，企业文化是企业经营管理的精神动力，是企业健康发展的内在驱动，是提高企业管理效率与核心竞争力的氛围保障与内在需求。希望文章的阐述可以使得企业领导者与管理者清晰而深刻的认识到企业文化在企业经营管理与发展中的重要价值，进而与时俱进的转变经营管理理念，开拓创新、锐意进取，本着以人为本的理念思想，将提高企业管理效率作为内在动力，将推动企业健康可持续发展作为归属，尽快构建起现代的、优秀的、体系化的企业文化。【作者简介】朱杨（1976-），女，经济师,研究生，研究方向为思想政治建设。【参考文献】[1] 李宇凌 . 浅谈企业文化在企业管理中的重要性 [J]. 人民公交 ,2018(08):81-83.[2] 郑巧 . 以我国企业为例——浅谈企业文化建设在企业管理中的重要性 [J]. 时代金融 ,2018(18):124+132.[3] 张倩 . 基于职工文化活动在企业文化建设中的重要性分析 [J]. 现代国企研究 ,2018(08):281.情，喜欢写散文诗歌的学生，一心扑在阅读和写作上，在上课时，沉浸在书海或奋笔疾耕，无暇听课，甚至认为所学课程“无用”，所学课程对自己成长及未来发展没有帮助；有的学生会因为教师的一句批评或表扬的话改变学习与生活的态度；有的学生一个眼神儿就能表达出对教师的情感。教师要练就“火眼金睛”，善于发现细节，反映了教师搜集信息的能力，搜集的信息可以反映出教师教书育人方法是否妥当，也可帮助教师教书育人。同上文，师德源于教师的“学”与“问”，还须结合从教经验，有所“悟”，根据自身个性、能力，形成自己独特的教书育人方法，这是一个与学生一起成长的阶段，随着教龄的增长，优秀教师对教育事业应当更加热爱，对学生应当更加喜爱，教书育人则更加“细心”。三、耐心耐心，要求教师具备“诲人不倦”的精神，教师桃李满园，莘莘学子有共性，也有异性，教师一堂课的授课对象往往是几十人或上百人，学生对知识的理解、接收程度不一样。例如，教师在“解惑”时，会出现多个学生在不同时间询问同一问题的现象，此时，需要教师不厌其烦，耐心讲解。再如，科研工作上，阶段性实验成果与设计的目标不相符合，这就需要教师反复不断地改进 , 不断地进行重新验证，直至实践出真知，完成目标。漫漫从师路上，教师会完成一次次相同的教书育人任务，在产生职业倦怠感时，在从教路上遇见挫折困难时，如何能不忘初心，坚持做到最好的自己？学生经历高考后步入大学生活，曾经高考的约束、父母的亦是孩子的高考梦已不复存在，大学生普遍存在自我放松现象，有的学生沉迷在网络的虚拟世界中不能自拔，则会出现逃课现象。有的学生“玩”手机上瘾，则会出现“人在曹营心在汉”不认真听课的现象，此时，需要教师动之以情、晓之以理、细致耐心的劝解甚至奖惩并用。耐心，要求教师不忘初心，对教育事业热爱，对学生热爱，并持之以恒，同上文，教师高尚的师德源于“学”、“问”、“悟”，“悟”中有“思”，学习古圣贤的“三省吾身”精神，“思”是否每一天都有收获，是否初心不改，“思”教育方式方法是否妥当，言行是否符合教师行为规范、职业道德，“思”自己是否是一位师德高尚的优秀教师，“学然后知不足，教然后知困。”，知“不足”而奋进。优秀的教师，摄取外界的信息即所见、所听后，经过大脑的信息加工，所想的会是学生，是教育事业，所想的是如何运用所学，运用身边的资源并充分挖掘，去更好地教书育人，实现教学目标最大化。经“学”、“问”、“悟”，培养“三心”，铸就高尚的师德。【作者简介】张涛（1982-），男，硕士，助教，研究方向为行政管理。（上接第 52 页）在对参数进行区间估计时，构造一个适合的统计量至关重要。在对总体均值 μ 进行区间估计时，应当首先考虑所研究总体是否服从正态分布，而非考虑是否为大样本情况。当所研究总体服从正态分布且方差未知时，应该构造 t 统计量。图 2 给出了对参数总体均值进行区间估计的判断准则。【作者简介】辛欣（1982-），女，博士，河南大学数学与统计学院统计系讲师，研究方向：数理统计。【参考文献】[1] 贾俊平 , 何晓群 , 金勇进 . 统计学（第7 版）[M]. 北京：中国人民大学出版社 ,2018.[2] 韦博成 . 参数统计教程 [M]. 北京：高等教育出版社 ,2006.[3]邓集贤等.概率论及数理统计（下册）[M]. 北京：高等教育出版社 ,2009.[4] 薛美玉 , 梁飞豹 , 刘文丽等 . 参数的区间估计与假设检验的教学改革 [J]. 宁德师范学院学报 ( 自然科学版 ),2015,27(1): 63-65.[5] 薛珊 , 梁涵 . 教学改革在区间估计教学中的应用 [J]. 教育教学论坛 ,2018(13).
篇四：立德树人,做新时代好老师演讲稿
立德树人，做新时代“四有”好老师习近平总书记从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性，明确提出成为一名党和人民满意的好教师要具有“四有”“四个引路人”和“四个相统一”标准。具体为：四有好老师是做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师；四个引路人是“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”；四个相统一是，“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”。这些标准一脉相承、系统完整，形成了对广大教师思想、道德、学识、能力、作风、纪律等方面全方位的要求，赋予了人民教师神圣的职责使命，是新时期进一步加强教师队伍建设、培养高素质专业化创新型教师的行动指南。
一、立德树人，坚持正确的教育方向 没有好的老师，就没有好的教育。育有德之人，需有德之师。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。教师的职业道德水平决定着整个教育工作的价值方向。师德素养内化于心、外化于行。作为一名高校教师，首先要有高尚的师德去影响学生的思想与灵魂。所以，作为一名高校教师，应当严于律己，加强自身修养，阳光美丽，爱岗敬业，无私奉献，热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，始终坚持给学生做好表率。应当勇于剖析自己，努力提高，使自己能够
2 适应社会发展和现代高校教育的形势，力争做一个有崇高师德的教师。
重视师德，首先就要坚持正确的政治立场，坚决反对反党反社会主义的思想和行为。教学中，不仅重视专业知识的传授，更要坚持正确的教育方向，教育学生坚定政治立场，坚持不懈的培育和弘扬社会主义核心价值观，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。中国的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。高校教育必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，为学生成长奠定科学的思想基础，做好学生的引路人。
二、深入钻研业务，不断提高教学效果 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。教师自己的视野有多宽，学生的视野就有宽；教师的思想有多深，学生能够达到的思想深度就有多深。为此，教师必须以身作则，身体力行，以总书记提出的“四有”“四个引路人”和“四个相统一”标准来严格审视自己，静心教书、潜心育人，把自己的青春和智慧奉献给祖国亿万的孩子们，成为实现中华民族伟大复兴“梦之队”的“筑梦人”。
教师应该深入钻研业务， 以广博的知识容量来拓宽学生的知识面。要根据学生的实际情况和不同特点，积极开拓教学思路，教法灵活；理论联系实际，增强教学的实践性，激发学生的学习积极性，提高学生的课堂学习效果；注重教学经验的积累，扬长避短。
三、关爱学生，促进学生健康成长
3 有仁爱之心是好老师的核心。教师对学生要有仁爱之心，有仁爱之心就要对学生负责，就要关心学生的学习和健康成长，不能听之任之。这就要求教师对学生严格要求，严师出高徒，日常教学要强调课堂纪律。但是，单纯靠课堂纪律是不能取得良好的教学效果的。好老师不仅要注重在教书上下功夫，有高超的教学水平，还要善于倾听学生诉求，回应学生关切，做学生的良师益友。广大教师身处教育一线，对学生的需求最了解，清楚他们关心什么，喜欢什么，存在哪些迷惑（包括职业、人生与信仰），然后正确引导并和课程讲授有机联系起来，借此树立学生的理想和追求，用激情去感染他们，用兴趣来提高他们学习的主动性。教师真正喜欢自己所讲授的课程，其实也是在潜移默化的感染学生。
教师对教育的问题最熟悉，对改革的必要性、重要性和紧迫性认识更深切，是教育改革的先行者、主力军。为此，教师应适应新形势对人才培养的要求，深入研究和改进教学方式、方法和内容，不断做好自己应该做的事情，不断提高自身的教学水平和能力，勤勤恳恳做事，本本分分做人，真正对得起自己所从事的崇高事业，做好学生的引路人。
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