下面是小编为大家整理的说明对象是什么,供大家参考。
【考点综述】
读一篇说明文， 首先要明确它的说明对象是什么， 还要知道说明对象的特征是什么， 围绕说明对象主要说明了什么内容。
这两种题型要求学生根据考题要求筛选信息， 说明对象可以是全文的， 也可以是部分段落的。
在说明文阅读中， 能够明确说明对象、 概括对象特征是我们进行有效阅读的重要能力， 也是近年来中考说明文阅读检测的常规考题， 主要考查我们提取信息的能力。
通过对 2012 年全国各地 100 多套试卷的分析和梳理， 我们发现说明文阅读的考题在中考试卷中占有一定的分量， 有的考事物说明文， 有的考事理说明文， 不过很多是文艺性说明文， 知识性和可读性强。
其中明确说明对象的考点一般是考部分段落的说明对象， 分值不是很大， 一般在 2 分左右， 对学生的能力要求不是很高， 试题的呈现方式多以客观题为主， 只要学生基本读懂了文章内容， 那就不是很难； 概括说明对象特征这个考点考的比较多， 对学生的能力要求比较高， 试题有一定的难度。
【题型例说】
示例一：
（2012 年浙江衢州《给抗生素“把把脉”》 第 13 题）
在第③段段首加一句恰当的话， 提示该段的主要内容。
(2 分)
解题思路：
本题重在考查学生把握部分段落说明对象的能力。
要回答这个的问题， 首先要整体读懂文章， 并了解每一节的主要内容及归纳的规律， 然后锁定答题区域， 即第③段。我们很快就能了解本文五小节的主要内容及关系：
第①段说明青霉素的研制速度赶不上细菌突变的速度； 第②段解释造成这种现象的原因， 第④段讲“合理用药成了当务之急”， 第⑤段指出给青霉素把把脉的意义。
根据第三段的内容发现， 这一段主要写滥用抗生素的原因。
可见搞清各段之间的关系， 这题就十分容易了。
参考答案：
造成滥用抗生素的原因有很多。
示例二：（2012 年山东临沂《天外飞来准晶体》 第 14 题）
准晶体有什么突出特征？ （4分）
解题思路：
本题重在考查学生把握说明对象特征的能力。
要回答这个的问题， 首先要整体把握文章说明的主要内容， 第①节是引出说明对象准晶体， 介绍它的相关知识； 第②段说明准晶体的发现过程， 第③段说明含有准晶体的陨石是如何形成的， 第④段总结， 告诉我们罕见的准晶体其实可以在自然界中产生并且在几十亿年中保持稳定。
根据题目要求， 我们很快就将目光锁定在第①段， 抓住“而准晶体的结构……破裂”这样的句子， 稍微整理一下， 这题就 OK 了。
参考答案：
①结构很特殊②有固定的熔点， 但导电导热能力很差， 易破碎。（每要点 2分； 摘录原文语句的可得 4 分）
【解题策略】
如何把握说明文的说明对象呢？ 首先要分清是该文章属于事物说明文还是事理说明文，然后再寻找其说明对象。
一般的事物说明文， 说明对象可以从标题上找， 也可以在开头或结尾找到， 如《苏州园林》《中国石拱桥》， 题目就是说明对象； 一般的事理说明文， 可以在整体感知的文章内容的基础上， 思考分析， 明确文章的说明对象， 如《大自然的语言》 一文，就是介绍物候和物候学的有关道理的。
以上是对全文而言， 如果是部分段落的话， 可以运用抓关键词句句的方法， 如《苏州园林》 的第 3、 4、 5、 6 段的说明对象可以根据第 2 段中的“他们讲究亭台宣泄的布局， 讲究假山池沼的配合， 讲究花草树木的映衬， 讲究近景远景的层次”这句话提取而得。
如何概括说明对象的特征呢？ 事物特征是一事物区别于其他事物的标志。
概括对象特征， 可以从文章说明的内容入手， 如《故宫博物院》 中故宫博物院的特征是宏大壮丽、 建筑精美、 布局统一， 因为这篇说明根据游踪一一介绍故宫的建筑， 根据作者介绍的主要内容我
们可以看出他要突出的事物特征； 也可以抓住文章中的中心句及关键性的词语， 如苏州园林的特征是“图画美”， 这可以从“务必是游览者无论站在哪一个点上， 眼前总是一幅完美的图画”这句话概括而来。
总之， 这类题型答题时， 首先要审请题目要求， 是寻找说明对象， 还是概括特征， 然后可以按照下列几个步骤去一步步做题。
定位：
细读题目要求， 确定筛选范围、 标准、 角度， 在文中定准区域。
取舍：
理解范围内的信息内涵和句子或语段间的关系， 决定取舍。
完善：
按照题中要求， 概括完善、 调整组合。
就是对获取的信息进行再加工、 完善并形成结论。
表述：
按题中语言表达要求， 完整有条理地表述。