下面是小编为大家整理的小学教育体育专业教学改革基本思路和措施,供大家参考。
渭阳小学体育教学改革的基本思路和措施 一、 小学体育教学改革的目标和指导思想 1 、 目标以转变教育观念为先导、 以提高人才培养质量的目的、 以人才培养模式
改革为创新主题， 力争用２ 年时间把小学教育体育专业建设成特色鲜明， 能适应地方行业经济和社会发展需要， 在同类教育中具有带头作用的校级示范专业 2 、 指导思想
以就业为导向， 以培养高素质的应用型人才为目的， 以培养专业技术应用能力和综合素质为主线， 以继续优化专业教学内容和课程改革为重点， 加强专业教材建设， 实践教学基地建设和“双师型” 教师队伍建设。
逐步形成产、 学、 研相结合的办学模式。
通过理论和实践相结合、 校企合作、 积极参加社会实践活动等途径， 把学生培养成高素质、 懂管理、 会服务的实用型专业技术人才。
二、 小学体育教学改革的基本思路 1 、 以技术应用和基本素质培养为主线， 建立小学教育体育专业人才的知识、 能力和素质结构。
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小学体育学生应具备的知识。
掌握小学体育活动必需的竞技运动知识； 掌握本专业的体育基础理论知识（包括英语）和专业知识； 掌握从事体育活动所必备的教育学、 心理学知识； 掌握法律基础知识； 掌握社交礼仪和公共关系的基础知识； 掌握科学思维和科研创新的基本方法。
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小学教育体育学生应具备的能力。
基本能力：
书面和口头表达能力； 应用计算机能力； 外语应用能力； 社交、 公关能力；思想工作能力； 体育社会活动能力； 组织体育活动能力； 体育法规政策宣传能力。
专业能力：
包括体育教学、 指导、 训练、 管理和科研创新能力及组织编排比赛和裁判能力。
关键能力：
关键能力是指国际上那些与具体职业和专业课程无关的， 而对现代生产和社会的顺利运转起关键作用的能力的总称。
社会体育专业学生的关键能力应包括：
职业行为能力、 心理承受能力、 生存发展能力和与人合作能力。
第三、 小学教育体育专业学生具备的基本素质
职业素质：
热爱祖国， 热爱社会主义， 拥护党的领导， 坚持以邓小平理论为指导思想，品德优良。
具有全心全意为人民服务的高尚品质， 爱岗敬业， 热爱社会体育工作， 愿意奉献社会， 服务他人的良好职业道德。
文化素质：
具有大学专科文化基础， 具有较强的文字表达和语言表达能力、 了解东西方文化， 有一定的文学欣赏水平， 有一定的计算机应用能力， 英语达到二级水平。
专业素质：
系统地掌握本专业的基础知识， 基本理论和基本技能， 能胜任本专业领域的实际工作。
其他素质：
具有一定的法律常识、 良好的心理素质、 创新思维、 较强的社会活动力等。
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建立与专业培养目标相适应的教学体系。
第一、 理论教学体系。
强调专业理论的针对性、 适应性、 规范性和实用性。
本专业所设置的课程是根据我校高职办学方针， 以素质教育为基础， 以实践能力培养为中心， 针对社会体育专业所对应的岗位需求， 结合本地区和我省人才需求情况， 安排课程设置和教学内容。
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实践教学体系。
实训实践课时占总学时的比例为 54. 6% ， 并把学生综合能力的培养和训练渗透到日常各学科的实践、 实训和实验当中。
使学生的技能有了很大的提高。
毕业实习训练：
学生结合所学的知识和技能， 在社会实践中经过一定时间的训练， 在教师和体育工作者的具体指导下， 解决与所学专业有关的１ －２ 个具体问题， 并写出毕业论文，完成学习期间最后一个阶段的训练。
3 、 构建符合小学教育教学规律的人才培养模式。
通过多来的教学实践和调查， 我们逐步探索形成了以素质教育为基础， 以实践能力培养为中心的人才培养模式。
该模式以培养具有体育工作的基础知识和基本技能、 热爱基层体育工作为目标， 以培养技术应用能力为主线设计培养方案。
以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系， 以大量的实践教学培养学生的技术应用能力。通过学校与社会用人部门相结合，理论与实践相结合的人才培养途径， 培养体育工作者。
s （一）
、 小学体育培养目标和毕业生的规格
小学教育体育专业是培养拥护党的基本路线、 掌握体育工作的基本理论知识和基本技能， 具有良好的职业道德心理素质和健康体魄。
具有较强的体育教学能力的应用型人才， 即基层体育工作者。
经过三年的学习， 学生修完计划规定的课程， 经考试， 考查， 毕业实习合格， 颁发大专毕业文凭。
同时应取得教学计划要求的英语、 计算机等级证书， 相应的岗位资格证书。
该专业学生毕业后可到社区、 体育俱乐部、 健身苑、 体育场馆、 业余体校、 青少年宫、机关、 企事业单位、 社会团体、 中小学等部门工作。
（二）
、 培养计划及可行性论证
为了制定科学的人才培养计划， 我们查阅了大量的资料， 在借鉴兄弟院校成功经验， 以及对社会用人单位进行实际调查的基础上， 我们进行了集中的讨论和分析， 制定了本专业的人才培养方案， 制定了人才培养的素质、 能力和知识分析表； 制定了基础理论课、 专业理论课程和实践教学课程的教学大纲和教学计划。
社会体育专业共有专任教师 16 人， 兼职教师 7 人， 其中高级职称 12 人， 具有“双师” 资格教师 11 人。
本专业师资力量雄厚， 学历、 职称、 年龄、 专业结构合理。
目前， 社会体育专业形成了以专业带头人为核心的专兼职教师队伍， 能够全面担负起本专业所有理论和实践课的教学任务。
（三）
、 小学教育体育课程设置与教学进度表， 实践教学计划（见后表）
（四）
、 师资队伍建设目标、 规划
建设一支高素质的专业师资队伍， 是搞好专业教学改革的关键， 具体规划是：
1 、 加强教师培训， 提高教师队伍的整体素质。
有计划地选派中青年教师参加进修培训， 以提高专业技术与教学水平， 目前， 本专业已有１ １ 名教师参加研究班的学习； 加强计算机和外语的培训， 使教师能掌握现代化多媒体教学技术， 用计算机进行辅导教学； 加强师德培养， 教书育人， 为人师表、 敬业爱生， 融传播知识、 培养能力和提高素质为一体， 把培养人才贯穿到教学各环节中。
2 、 引进人才， 充实专任教师队伍， 改善教师队伍结构。
3 、 加强“双师型” 教师队伍建设。
鼓励和支持教师取得“双师” 资格， 增加“双师” 教师比例， 鼓励和支持教师结合专业到实践中锻炼。
4 、 建立有足够数量、 相对稳定的兼职教师队伍
充分利用社会教育资源， 聘请有高级技术职称的兼职教师， 以适应人才培养和专业发展的需要， 加强学校与社会的联系， 对教学水平高、 责任心强的兼职教师可聘为“特殊津贴教师” 。
师资队伍建设主要是提高教师素质， 优化师资队伍结构， 重点是加强“双师型” 队伍建设， 同时要积极引进人才， 充实师资队伍。
（五）
、 实训教学基地建设目标规划
根据小学教育体育专业特点， 为更好的充分利用社会资源， 我们已同辽阳市教委、 辽阳市体育局、 辽阳市体育中心等单位联合建设实训基地。
在各单位管理人员和教师共同指导下完成实训实习任务。
加强与各单位的紧密合作， 在互惠互利的基础上共同建设逐步把实训、实习基地建成产、 学、 研紧密结合的社会实践基地、 不断提高人才培养质量。
通过校内外实践、 实训、 实习基地建设， 建立开放式实践教学进行机制。
把“教、 学、研” 做有机结合起来， 建立参观见习， 实践实训， 专业能力培养和毕业综合实践多种形式结合的， 有利于培养学生应用能力、 职业综合能力和职业素质的新的实践教学体系。
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